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Se ha recorrido un largo camino entre la exclusión y la inclusión escolar y social. Hasta hace poco, la teoría y la práctica dominantes en relación con la satisfacción de las necesidades educativas especiales de niños, jóvenes y adultos definían la organización de escuelas y clases especiales, separando a esta población de los demás alumnos. En este contexto, la educación especial se ocupa de la atención y educación de las personas con discapacidades y trastornos globales, y se organiza para atender específica y exclusivamente a los alumnos con determinadas necesidades especiales. De este modo, la educación inclusiva es un proceso en el que se amplía la participación de todos los alumnos en los centros educativos ordinarios. Implica reestructurar la cultura, las prácticas y las políticas de los centros para que respondan a la diversidad de los alumnos.