Este trabajo enfoca su interés por la demanda del pueblo mapuche por una educación digna, de calidad y pertinente a su realidad cultural. De esta manera, sostendremos como tesis que la escuela en contexto indígena, a través de la educación escolar y en específico la educación emanada desde el PEIB, constituyen un espacio de contacto significativo entre el pueblo Mapuche y el Estado de Chile, ilustrando de alguna forma la tensa relación entre estos actores y su interés por el dominio específico de un tipo de interculturalidad.