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El estudio hace hincapié en la Educación Ambiental (EA) formal en las escuelas secundarias de Ruanda. El propósito del estudio era examinar si la Educación Ambiental formal se enseña como disciplina independiente. Tras haber trabajado en el estudio con alumnos de secundaria, personal académico, responsables de los planes de estudios y padres de alumnos de escuelas de la ciudad de Kigali, el autor determinó que la EE no se enseña como tal. El material se organizó en diez capítulos. Sobre la base de los resultados de la investigación, el autor elaboró un marco de aprendizaje de la educación ambiental como disciplina independiente en todas las asignaturas de las escuelas secundarias para que sea un medio eficaz de crear conocimientos y cambiar la actitud y el comportamiento de los estudiantes hacia el medio ambiente y promover valores éticos ambientales para el desarrollo sostenible, incluso fuera del aula.