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El libro está dedicado al problema de la educación multicultural de los alumnos de bachillerato en los euroclubes de los centros integrales de enseñanza secundaria. Basándose en el análisis de la literatura científica, psicológica y pedagógica nacional y extranjera, la investigación revela la esencia de la educación multicultural dentro de la actividad Euroclub como el proceso de identificación social y cultural de una persona en una sociedad multicultural, que se crea y funciona en la institución de educación secundaria con el fin de reconocer la diversidad cultural y desarrollar la actitud tolerante de los alumnos hacia las diferencias culturales y la capacidad de cooperar eficazmente con los representantes de diversos grupos culturales, la capacidad de generar soluciones creativas a situaciones inusuales, mientras que la interacción intercultural. Se definen los componentes, criterios, indicadores y niveles de la educación multicultural de los alumnos de secundaria en el marco de la actividad del Euroclub. La eficacia de las condiciones pedagógicas y el modelo estructural de la educación multicultural de los alumnos de secundaria en el marco de la actividad Euroclub se corrobora y se prueba experimentalmente.
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