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El documento explora el problema de la educación patriótica de los estudiantes en la etapa actual de internacionalización de la educación superior. El autor identifica los valores dominantes de las principales etapas históricas en el desarrollo de la idea de la educación patriótica, que reflejan aspectos nacionales y multiculturales en la comprensión del verdadero patriotismo. Esto permite fundamentar una serie de disposiciones teóricas sobre la relación entre la educación patriótica y multicultural de los jóvenes. Se propone un modelo de diálogo orientado al desarrollo de los aspectos valorativos del patriotismo a través de diversas formas de comunicación intercultural e interacción dialógica a diferentes niveles (empresarial, estatal, internacional). Los materiales del estudio pueden utilizarse en el desarrollo de cursos de formación en instituciones de educación superior; en la creación de conceptos y modelos de trabajo educativo con los estudiantes; en el diseño de diversas direcciones de educación patriótica de los jóvenes sobre la base de la interacción intercultural. La publicación está dirigida a estudiantes, estudiantes de posgrado, profesores universitarios y a todos aquellos interesados en los problemas de la educación patriótica y la cooperación internacional en el ámbito de la educación superior.
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