Los profesores de las zonas rurales suelen recibir menos formación y menos oportunidades de desarrollo profesional que sus homólogos de las zonas urbanas. Los profesores recurren a métodos de enseñanza obsoletos o menos eficaces debido a su escasa exposición a las nuevas prácticas y tecnologías educativas. Los alumnos reciben menos recursos educativos, como libros de texto, material didáctico y herramientas tecnológicas. Esto dificulta la capacidad de los profesores para ofrecer una educación de calidad.
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