Andere Kunden interessierten sich auch für
![Análisis del criterio de los profesores de la educación en el TDAH]( "Análisis del criterio de los profesores de la educación en el TDAH")
Análisis del criterio de los profesores de la educación en el TDAH39,99 €![Profesores de Enfermería y Competencias]( "Profesores de Enfermería y Competencias")
Profesores de Enfermería y Competencias50,99 €![FORMACIÓN DE PROFESORES EN PRÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA]( "FORMACIÓN DE PROFESORES EN PRÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA")
FORMACIÓN DE PROFESORES EN PRÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA32,99 €![Folleto para perfeccionar la preparación de los profesores noveles]( "Folleto para perfeccionar la preparación de los profesores noveles")
Folleto para perfeccionar la preparación de los profesores noveles26,99 €![El formador de profesores en las Escuelas Normales y los requerimientos actuales]( "El formador de profesores en las Escuelas Normales y los requerimientos actuales")
El formador de profesores en las Escuelas Normales y los requerimientos actuales22,99 €![La virtualizacón del proceso docente para la graduación de profesores]( "La virtualizacón del proceso docente para la graduación de profesores")
La virtualizacón del proceso docente para la graduación de profesores36,99 €![El efecto de las actitudes de los profesores sobre la educación sexual en las escuelas de Kenia]( "El efecto de las actitudes de los profesores sobre la educación sexual en las escuelas de Kenia")
El efecto de las actitudes de los profesores sobre la educación sexual en las escuelas de Kenia26,99 €
La educación, formación, actualización y practicas docentes en el siglo XXI han pasado a integrar parte de una gigantesca maquinaria burocrática social consumidora de una importante porción económica del mercado y financiamiento público-privado, impulsados por directrices de los organismos internacionales de la globalización como el BM, FMI, OCDE, TLC, ALCA, BID, etc. En este libro se aborda una problemática clave para el entendimiento y análisis de las tendencias que actualmente prevalecen en el ámbito de la formación y prácticas docentes en el mundo, pero enfatizando el caso mexicano. Esta problemática refiere a las dos grandes visiones que para la formación de profesores y las prácticas educativas se enfrentan al iniciar la segunda década del siglo XXI: la híper y la transmoderna. Con la visión educativa hipermoderna me refiero a la vertiente de pensamiento que derivó de la modernización hacia la exaltación de lo técnico-material-instrumental-lógico-formal como aspectos privilegiados a impulsar en el campo de la formación educativa, desembarazándose crecientemente de la exploración sobre lo subjetivo, lo ético, lo psíquico y lo espiritual, esto es, lo más profundo de lo humano.