Educación y genealogía - Da Rosa, Geraldo Antonio; E. De Barros, André M.
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Los estudios sobre el abandono escolar admiten diversos enfoques y entretejen las más variadas perspectivas para abordar la educación, las instituciones, los gobiernos, el mercado y los individuos. En vista de las múltiples posibilidades de recorte, es importante discutir cómo esta cuestión está permeada por la maquinaria de producción de la verdad, por los sujetos, los saberes y sus efectos de poder. Al mismo tiempo que la deserción funciona como un elemento mal visto y que debería ser prohibido en los sistemas educativos, instigados por la perspectiva genealógica de Michel Foucault,…mehr

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Produktbeschreibung
Los estudios sobre el abandono escolar admiten diversos enfoques y entretejen las más variadas perspectivas para abordar la educación, las instituciones, los gobiernos, el mercado y los individuos. En vista de las múltiples posibilidades de recorte, es importante discutir cómo esta cuestión está permeada por la maquinaria de producción de la verdad, por los sujetos, los saberes y sus efectos de poder. Al mismo tiempo que la deserción funciona como un elemento mal visto y que debería ser prohibido en los sistemas educativos, instigados por la perspectiva genealógica de Michel Foucault, problematizamos los discursos que circulan en dos carreras de Matemáticas y cómo, contrariamente a lo que generalmente se dice o se escribe, es vista como un beneficio para el progreso institucional. Los discursos sobre la deserción han producido formas específicas de organizar los cursos, priorizando ciertas formas de vida estudiantil y contribuyendo a sostener verdades que establecen jerarquías de conocimiento. También permiten establecer lugares para los sujetos, subjetivarlos e, inmersos en las técnicas de gobierno biopolítico de las poblaciones, reafirmar determinadas relaciones de saber y poder.
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Autorenporträt
Geraldo Antônio jest wyk¿adowc¿ w Podyplomowym Programie Edukacji na UCS, z tytu¿em magistra edukacji i doktoratem z teologii. Uko¿czy¿ stä podoktorski i bada ksztäcenie nauczycieli, edukacj¿ popularn¿, mesjanizm i ruchy spo¿eczne. André Matias jest urz¿dnikiem pästwowym IFRS, posiada tytu¿ magistra filozofii i edukacji. Zajmuje si¿ edukacj¿ i filozofi¿ polityczn¿.