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Esta tese é uma investigação em Psicologia Social na qual pretendemos problematizar de uma forma ampla a questão da Educação Agrícola no internato no Brasil. Procuramos estudar os seus efeitos em termos de produção de subjectividade, bem como mapear os seus impasses e verificar as suas possibilidades actuais. A nossa abordagem é baseada nos teóricos da Psicologia Social Crítica chamada Psicologia Sócio-Histórica, baseando esta investigação no conceito de subjectividade, considerando que a constituição do sujeito é um processo eminentemente social, abrangendo a sua totalidade dialéctica, social, colectiva e institucional. O nosso campo de investigação inclui um estabelecimento de ensino que funciona como internato e abriga um total de 175 reclusos adolescentes com idades compreendidas entre os 13 e os 19 anos que, durante um período de três anos, frequentam o curso de Técnico Agrícola compatível com o Ensino Secundário.