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Este estudo de caso participativo investigou um programa de educação alternativo para alunos considerados em risco de abandono escolar na Ilha do Príncipe Eduardo. O estudo de caso buscou revelar como o programa mudou a experiência escolar dos alunos, as diferentes práticas de ensino utilizadas pelos professores do programa e os elementos deste programa que poderiam ser aplicados a outros programas da educação pública. O estudo acompanhou um pequeno grupo de alunos em risco que participavam de uma coorte de nível um de um programa de educação alternativa em uma escola secundária da Ilha do Príncipe Eduardo. O estudo também apresenta dados dos professores da coorte, professor de recursos, trabalhador jovem e diretor deste programa. Este estudo teve um referencial teórico construtivista e os dados foram coletados das seguintes formas: observações pessoais; grupos focais de alunos; grupo de foco da equipe; entrevistas individuais com o diretor e o trabalhador jovem; e o diário de um professor.