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Através de uma pesquisa qualitativa, buscamos compreender o olhar de professores em formação sobre a prática da interdisciplinaridade e educação ambiental. O estudo foi realizado em três etapas. Neste estudo foram envolvidos, enquanto objeto de pesquisa, graduandos dos cursos de Biologia, Pedagogia e Geografia de uma universidade federal do interior de Minas Gerais, Brasil, que estiveram cursando os últimos períodos dos cursos de licenciatura. Buscamos conhecer os conflitos enfrentados pelos futuros professores na prática educacional, de acordo com seus conhecimentos sobre temas transversais, interdisciplinaridade e educação ambiental. Assim, esperamos que este estudo possa contribuir para a compreensão das principais carências na formação de educadores para a prática da educação ambiental. Compreendendo esses aspectos, melhorias no ensino superior podem ser construídas em prol da formação de um profissional crítico, reflexivo e aberto a vários campos do saber.