Educação ambiental formal nas escolas secundárias
como quadro de desenvolvimento sustentável no Ruanda
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O estudo dá ênfase à Educação Ambiental (EA) formal nas escolas secundárias do Ruanda. O objectivo do estudo era examinar se a Educação Ambiental formal é ensinada como uma disciplina independente. Tendo trabalhado com estudantes do ensino secundário, pessoal académico, criadores de currículos e pais nas escolas da cidade de Kigali, o autor constatou que a EA não é ensinada como tal. O material foi organizado em dez capítulos. Com base nos resultados da investigação, o autor desenvolveu um quadro de aprendizagem da EA como disciplina independente em todas as áreas disciplinar...
O estudo dá ênfase à Educação Ambiental (EA) formal nas escolas secundárias do Ruanda. O objectivo do estudo era examinar se a Educação Ambiental formal é ensinada como uma disciplina independente. Tendo trabalhado com estudantes do ensino secundário, pessoal académico, criadores de currículos e pais nas escolas da cidade de Kigali, o autor constatou que a EA não é ensinada como tal. O material foi organizado em dez capítulos. Com base nos resultados da investigação, o autor desenvolveu um quadro de aprendizagem da EA como disciplina independente em todas as áreas disciplinares das escolas secundárias, a fim de ser um meio eficaz de criar conhecimentos e mudar a atitude, bem como o comportamento dos alunos em relação ao ambiente e promover valores éticos ambientais para o desenvolvimento sustentável, mesmo fora da sala de aula.
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