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A educação ambiental hoje é uma forma bem-sucedida de prevenir a ocorrência de problemas ambientais no futuro. A EE é especialmente importante em países como os da Europa Central e Oriental, onde a disponibilidade financeira para tratar de questões ambientais e o grau de urgência são muito baixos. O objetivo deste livro é dar conta do estado atual da EE abordando crianças no nível da escola primária, séries 5 a 9 na Macedônia por meio de cursos curriculares desenvolvidos por instituições estaduais, atividades de setores de ONGs e IO e contribuição para o campo de EE e uma ferramenta auxiliar de ensino de EE - o Green Pack. A pesquisa feita para o livro foi feita através de um método qualitativo para o qual os dados primários foram recolhidos através de entrevistas com representantes de todas as partes interessadas relevantes, nomeadamente professores, indivíduos envolvidos no desenvolvimento do currículo, ONGs e OIs. Foi reconhecido por todas as partes interessadas no país que há falta de EE na educação formal e não formal. A falta de capacidade, motivação e treinamento dos professores, bem como as circunstâncias sociais em que as crianças vivem foram identificadas como fatores que influenciam a entrega de EE. A educação ambiental hoje é uma forma bem-sucedida de prevenir a ocorrência de problemas ambientais no futuro. A EE é especialmente importante em países como os da Europa Central e Oriental, onde a disponibilidade financeira para tratar de questões ambientais e o grau de urgência são muito baixos. O objetivo deste livro é dar conta do estado atual da EE abordando crianças no nível da escola primária, séries 5 a 9 na Macedônia por meio de cursos curriculares desenvolvidos por instituições estaduais, atividades de setores de ONGs e IO e contribuição para o campo de EE e uma ferramenta auxiliar de ensino de EE - o Green Pack. A pesquisa feita para o livro foi feita através de um método qualitativo para o qual os dados primários foram recolhidos através de entrevistas com representantes de todas as partes interessadas relevantes, nomeadamente professores, indivíduos envolvidos no desenvolvimento do currículo, ONGs e OIs. Foi reconhecido por todas as partes interessadas no país que há falta de EE na educação formal e não formal. A falta de capacidade, motivação e treinamento dos professores, bem como as circunstâncias sociais em que as crianças vivem foram identificadas como fatores que influenciam a entrega de EE.