Educação de estudantes-atletas
Um Quadro Holístico
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A qualidade da educação oferecida aos Estudantes-Atletas (AS) não se limita a responder apenas às suas necessidades de aprendizagem; mas também ao seu esforço e limitações de tempo, bem como às necessidades psicológicas que resultam dos seus compromissos desportivos e modalidades de assistência. Além disso, como embaixadores das suas equipas, as AS devem ser fomentadas as competências comportamentais e de liderança que os ajudam a representar a si próprios, as suas equipas, escolas, e países. Assim, a qualidade da educação oferecida às AS estende-se para além da educação ...
A qualidade da educação oferecida aos Estudantes-Atletas (AS) não se limita a responder apenas às suas necessidades de aprendizagem; mas também ao seu esforço e limitações de tempo, bem como às necessidades psicológicas que resultam dos seus compromissos desportivos e modalidades de assistência. Além disso, como embaixadores das suas equipas, as AS devem ser fomentadas as competências comportamentais e de liderança que os ajudam a representar a si próprios, as suas equipas, escolas, e países. Assim, a qualidade da educação oferecida às AS estende-se para além da educação cognitiva e comportamental, oferecida aos estudantes regulares, a outros domínios de competências. O estudo revelou que um quadro abrangente para a educação e prontidão para o trabalho deve abranger conhecimentos e aptidões em pelo menos quatro domínios principais: aptidões académicas essenciais; capacidades transversais; aptidões comportamentais e de educação, e aptidões de navegação na carreira. O estudo começa por estabelecer uma visão integrada da educação e aptidão para o emprego e apresenta alguns exemplos de como estes domínios e as suas características únicas se ligam a resultados cruciais. Um maior conhecimento da forma como estes domínios interagem tem consequências na avaliação da prontidão e na transmissão de melhores reacções às AS.
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