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Este livro está a ser escrito após a apresentação dos resultados do estudo de caso intitulado Princípio da Inclusão Educativa e Valorização da Diversidade, Perceção de uma Comunidade Educativa em Doñihue, Chile. Projecta os processos envolvidos nas conhecidas adaptações curriculares, uma tentativa de incorporar o SAD na sala de aula e na administração educativa. O livro analisa o alcance, as possibilidades e os limites do efeito da construção de um currículo inclusivo. Isto responde à projeção do estudo de caso acima mencionado, em que uma das suas conclusões sublinha a lacuna de conceber adaptações curriculares de acordo com diferentes estilos e ritmos de aprendizagem, com a valorização da diversidade cultural (educação cívica) e da sustentabilidade ambiental e social (biodiversidade).