Andere Kunden interessierten sich auch für
![Prática de Educação Inclusiva de Dois Jardins de Infância Privados]( "Prática de Educação Inclusiva de Dois Jardins de Infância Privados")
Prática de Educação Inclusiva de Dois Jardins de Infância Privados36,99 €![Educação Inclusiva]( "Educação Inclusiva")
Educação Inclusiva32,99 €![Alunos surdos em salas de aula inclusivas do ensino secundário]( "Alunos surdos em salas de aula inclusivas do ensino secundário")
Alunos surdos em salas de aula inclusivas do ensino secundário36,99 €![Avançando a Educação Inclusiva durante o Covid-19]( "Avançando a Educação Inclusiva durante o Covid-19")
Avançando a Educação Inclusiva durante o Covid-1957,99 €![Constrangimentos à implementação da educação inclusiva]( "Constrangimentos à implementação da educação inclusiva")
Constrangimentos à implementação da educação inclusiva36,99 €![Metodologia para compreensão leitora de textos em inglês]( "Metodologia para compreensão leitora de textos em inglês")
Metodologia para compreensão leitora de textos em inglês29,99 €![Oficinas de Relatos de Experiência em Educação Inclusiva]( "Oficinas de Relatos de Experiência em Educação Inclusiva")
Oficinas de Relatos de Experiência em Educação Inclusiva32,99 €
O livro revela uma experiência baseada em uma intervenção metodológica com alunos regulares. As actividades comunicativas são exemplificadas para melhorar a linguagem verbal, cinestésica, musical, intrapessoal e as inteligências interpessoais. A pesquisa foi realizada em Santiago de Cuba, onde os programas educativos permitem aos alunos compartilhar oportunidades imparciais de pensar, fazer e criar situações de aprendizagem em língua estrangeira. Inclui orientações profissionais nas etapas exploratória, projetiva, executiva e avaliativa. Propiciam a identificação das inteligências dos alunos; planejamento e execução de atividades inclusivas e avaliação de resultados para aprofundar a inclusão e diversidade dos alunos. Foram aplicados testes pedagógicos e linguísticos para verificar as insuficiências linguísticas dos alunos. Os instrumentos mostram as inteligências linguísticas verbais e outras inteligências em alunos do 6º ano. Os resultados apontam o progresso feito pelos alunos lentos, que se tornaram médios, enquanto que os alunos médios se tornaram vantajosos. Há também uma transformação positiva no comportamento cognitivo, linguístico e social dos alunos.