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Este volume propõe temas e reflexões específicas da Pedagogia Especial, tais como acessibilidade, design e práticas inclusivas. As contribuições aqui recolhidas destinam-se a investigar possíveis trajectórias de concepção dirigidas aos professores, em formação e não, com a intenção de apresentar acções de ensino inclusivas que sejam úteis não só para estudantes com Necessidades Educativas Especiais (BES), mas para todo o grupo de turma.