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Neste livro, o Dr. Adan Saman concentra-se no amplo tema das "Escolas Islâmicas Integradas", que são distintas de Madrasa, escolas do Alcorão, escolas seculares privadas e escolas públicas reguladas pelo governo. O livro apresenta investigação comparativa sobre tais escolas integradas na Indonésia, Malásia, Nigéria e Tanzânia, com particular referência ao Quénia. Como elaborador de currículo, este autor explica o papel especial das "Escolas Islâmicas Integradas", especialmente naquelas nações pluralistas onde os pais muçulmanos gostariam que os seus filhos beneficiassem tanto da Educação Islâmica como do currículo de educação pública. A palavra "integrado" refere-se a uma escola que mistura o núcleo da educação islâmica com o conteúdo escolar regulamentado pelo governo. A Escola Islâmica Integrada está a tornar-se normativa para muitos pais que pretendem ter os seus filhos imersos tanto nos valores islâmicos como naqueles entrincheirados no sistema de ensino público. Espera-se que os alunos que frequentam estas escolas sejam excelentes em ambos os percursos - para passarem nos exames públicos, ao mesmo tempo que se destacam no modo de vida islâmico. Numa nação pluralista como o Quénia, este modelo integrado de escolaridade parece apropriado.