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O presente trabalho visa discutir a relação transversal da música no contexto do Ensino Básico genérico português, aplicado em escolas comunidades educativas, nos padrões da Escola da Ponte. Na tentativa de verificar, analisar e tentar compreender esta relação, o processo empírico fundamentou-se na abordagem transdisciplinar, desenvolvida por Edgar Morin e Basarab Nicolescu. O enquadramento teórico conduziu à elaboração do dispositivo pedagógico Sol Musical Transdisciplinar e da Oficina de Escultura Sonora, a qual, partindo da abordagem construtivista, procurou bases epistemológicas na teoria da complexidade de Edgar Morin, nas vertentes sócio educacionais de Paulo Freire e na pedagogia pré-figurativa de Hans-Joaquim Koellreutter. Amparada no pensamento de Morin, Freire e Koellreutter, esta investigação procurou revelar que o diálogo é um elemento imperativo no processo de construção do conhecimento, especialmente em contexto de educação transdisciplinar.