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Na Índia, a concretização da Educação para Todos enfrenta numerosos obstáculos. O acesso à escolaridade continua a ser limitado, sobretudo nas comunidades rurais e marginalizadas, devido à pobreza, a infra-estruturas inadequadas e a barreiras culturais. Apesar da melhoria das taxas de matrícula, a qualidade do ensino é comprometida por factores como professores com formação insuficiente, currículos desactualizados e limitações de recursos. As disparidades de género persistem, com as raparigas a enfrentarem frequentemente barreiras sistémicas à educação, incluindo o casamento precoce e…mehr

Produktbeschreibung
Na Índia, a concretização da Educação para Todos enfrenta numerosos obstáculos. O acesso à escolaridade continua a ser limitado, sobretudo nas comunidades rurais e marginalizadas, devido à pobreza, a infra-estruturas inadequadas e a barreiras culturais. Apesar da melhoria das taxas de matrícula, a qualidade do ensino é comprometida por factores como professores com formação insuficiente, currículos desactualizados e limitações de recursos. As disparidades de género persistem, com as raparigas a enfrentarem frequentemente barreiras sistémicas à educação, incluindo o casamento precoce e preocupações de segurança. O ensino inclusivo para crianças com deficiência e de meios marginalizados é dificultado por infra-estruturas inadequadas e práticas discriminatórias. As dificuldades de implementação das políticas, incluindo a afetação ineficaz de recursos e a falta de responsabilização, impedem ainda mais os progressos. Além disso, a transição para a aprendizagem digital agrava as desigualdades, uma vez que muitos estudantes não têm acesso à tecnologia e à ligação à Internet. O reforço do ensino profissional e o investimento na formação de professores são cruciais para melhorar os resultados educativos. Para resolver estas questões, são necessárias reformas abrangentes, uma afetação equitativa dos recursos e um ensino de qualidade para todos na Índia.
Autorenporträt
A Dra. Pinky Sra fez o seu Mestrado (Hons) em Economia em 2009 e o seu Doutoramento em 2015 na Punjab School of Economics, GNDU, Amritsar. Com cerca de 18 trabalhos de investigação e um livro, é Professora Assistente na Jagat Guru Nanak Dev Punjab State Open University, Patiala, com cerca de 8 anos de experiência.