Education des enfants vivant avec trouble de la dyslexie - Ndombo, Mpia
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En République Démocratique du Congo, l'intégration d'élèves atteints de dyslexie n'a pas fait objet de recherche. Cette étude a pour but d'explorer comment les enseignants intègrent les élèves atteints de dyslexie dans les écoles primaires ordinaires et de proposer des stratégies pouvant encourager les bonnes pratiques. La principale différence semble se situer sur l'approche de l'éducation intégratrice comme une pratique ou comme un droit humain fondamental. Les résultats montrent qu'en général, les participants perçoivent l'éducation intégrante comme une pratique qui consiste à mettre tous…mehr

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Produktbeschreibung
En République Démocratique du Congo, l'intégration d'élèves atteints de dyslexie n'a pas fait objet de recherche. Cette étude a pour but d'explorer comment les enseignants intègrent les élèves atteints de dyslexie dans les écoles primaires ordinaires et de proposer des stratégies pouvant encourager les bonnes pratiques. La principale différence semble se situer sur l'approche de l'éducation intégratrice comme une pratique ou comme un droit humain fondamental. Les résultats montrent qu'en général, les participants perçoivent l'éducation intégrante comme une pratique qui consiste à mettre tous les élèves dans une même salle de classe sans tenir compte de leur capacité.
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Autorenporträt
Mpia Ndombo - Doctorat en informatique, doctorat en éducation inclusive, master en technologie de l'information, master en relations internationales et politiques, licence en informatique et licence en théologie pratique et en théologie biblique.