Educazione ambientale formale nelle scuole secondarie
come quadro dello sviluppo sostenibile in Ruanda
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Lo studio pone l'accento sull'educazione ambientale formale (EE) nelle scuole secondarie ruandesi. Lo scopo dello studio è stato quello di verificare se l'Educazione Ambientale formale viene insegnata come disciplina indipendente. Avendo lavorato con gli studenti delle scuole secondarie, il personale accademico, gli sviluppatori del curricolo e i genitori all'interno delle scuole della città di Kigali, l'autore ha stabilito che l'EE non viene insegnata come tale. Il materiale è stato organizzato in dieci capitoli. Sulla base dei risultati della ricerca, l'autore ha sviluppato un quadro di r...
Lo studio pone l'accento sull'educazione ambientale formale (EE) nelle scuole secondarie ruandesi. Lo scopo dello studio è stato quello di verificare se l'Educazione Ambientale formale viene insegnata come disciplina indipendente. Avendo lavorato con gli studenti delle scuole secondarie, il personale accademico, gli sviluppatori del curricolo e i genitori all'interno delle scuole della città di Kigali, l'autore ha stabilito che l'EE non viene insegnata come tale. Il materiale è stato organizzato in dieci capitoli. Sulla base dei risultati della ricerca, l'autore ha sviluppato un quadro di riferimento per l'apprendimento dell'EE come disciplina indipendente in tutte le aree disciplinari delle scuole secondarie, al fine di creare conoscenze e modificare l'atteggiamento e il comportamento degli studenti nei confronti dell'ambiente e di promuovere i valori etici dell'ambiente per uno sviluppo sostenibile, anche al di fuori delle aule scolastiche.
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