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Nel contesto dell'analisi delle teorie dell'educazione degli adulti, senza cercare di coprire l'intero spettro, l'obiettivo di questo libro è quello di presentare un approccio didattico e andragogico dalla prospettiva dell'istruzione superiore. Da un punto di vista educativo, le istituzioni di istruzione superiore hanno il compito di espandere il dominio della ragione e di liberare l'umanità dall'oscurità, poiché l'obiettivo dell'educazione degli adulti è quello di promuovere le condizioni e le competenze necessarie affinché i discenti adulti comprendano la loro esperienza, attraverso una partecipazione libera e attiva, per mezzo del dialogo come attributo più significativo dell'essere umano e come forma di interazione sociale. Una delle grandi sfide per i docenti universitari è quella di essere autoriflessivi sulla propria pratica pedagogica, sostenendo così la propria equità epistemologica e metodologica. L'approccio andragogico è senza dubbio quello applicabile al processo di apprendimento nel contesto universitario, in quanto consiste proprio nell'arte e nella scienza di guidare l'apprendimento degli adulti, proponendo l'uso di metodologie partecipative.