Educazione pedagogica: coniugare teoria e pratica - Kangwa, Daniel
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Questa è un'esplorazione della Pratica dell'Insegnamento con l'idea che una Pratica dell'Insegnamento Efficace è un ponte indispensabile tra la Teoria e la Pratica nell'educazione dell'Insegnante. Lo studio considera la pratica dell'insegnamento come una fase di apprendistato della formazione degli insegnanti che permette agli studenti di acquisire un'esperienza pratica e professionale traducendo in pratica tutte le teorie educative acquisite o apprese durante la formazione. Per raggiungere questo nobile scopo è necessario un serio e continuo lavoro di modellazione, di impalcatura e di…mehr

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Produktbeschreibung
Questa è un'esplorazione della Pratica dell'Insegnamento con l'idea che una Pratica dell'Insegnamento Efficace è un ponte indispensabile tra la Teoria e la Pratica nell'educazione dell'Insegnante. Lo studio considera la pratica dell'insegnamento come una fase di apprendistato della formazione degli insegnanti che permette agli studenti di acquisire un'esperienza pratica e professionale traducendo in pratica tutte le teorie educative acquisite o apprese durante la formazione. Per raggiungere questo nobile scopo è necessario un serio e continuo lavoro di modellazione, di impalcatura e di corretta comunicazione tra tutti i soggetti interessati. Gli studenti devono essere molto ben rinforzati nel momento in cui vengono introdotti nelle esigenze professionali dell'insegnamento. Questo caso di studio ha rivelato che gli studenti hanno acquisito e sviluppato le competenze pedagogiche necessarie per insegnare bene, tuttavia, l'esperienza di insegnamento avrebbe potuto essere più fruttuosa se la sua organizzazione, la supervisione e la comunicazione fossero state migliorate tra il collegio e le scuole. Questo libro è stato tradotto con Intelligenza Artificiale.
Autorenporträt
Daniel Kangwa hat einen Master of Arts in Internationaler und Vergleichender Pädagogik von der Zhejiang Normal University, China, und einen Bachelor of Arts in Philosophie. Er ist Dozent am Evelyn Hone College in der School of Education. Er ist der Ansicht, dass die Qualität der Lehrerausbildung über die Nachhaltigkeit der nationalen Entwicklung entscheidet.