25,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in über 4 Wochen
  • Broschiertes Buch

De ontwikkeling van interculturele communicatieve competentie is in de afgelopen twee decennia een van de belangrijkste uitgangspunten geworden in het onderwijs van het Engels als vreemde taal (EFL). Leraren worden zich ervan bewust dat een van de belangrijkste doelen van het taalonderwijs is om lerenden in staat te stellen effectief te communiceren met mensen met verschillende culturele achtergronden. Daarom wordt het een voorwaarde om leerlingen uit te rusten met intercultureel bewustzijn en interculturele competentie, zodat ze uiteindelijk beter in staat zullen zijn om verschillende…mehr

Produktbeschreibung
De ontwikkeling van interculturele communicatieve competentie is in de afgelopen twee decennia een van de belangrijkste uitgangspunten geworden in het onderwijs van het Engels als vreemde taal (EFL). Leraren worden zich ervan bewust dat een van de belangrijkste doelen van het taalonderwijs is om lerenden in staat te stellen effectief te communiceren met mensen met verschillende culturele achtergronden. Daarom wordt het een voorwaarde om leerlingen uit te rusten met intercultureel bewustzijn en interculturele competentie, zodat ze uiteindelijk beter in staat zullen zijn om verschillende culturele praktijken te integreren. Dit deel geeft een algemeen overzicht van de interculturele kennis van Marokkaanse studenten om het ICC-niveau van de studenten te onderzoeken en te beoordelen, de problemen te analyseren die studenten hebben met hun interculturele communicatieve competentie en de essentiële redenen die hebben geleid tot het falen van de interculturele communicatie van de studenten. Het probeert ook de implicaties voor de praktijk in de klas te onderzoeken.
Autorenporträt
Nourreddine Menyani tiene un doctorado de la Universidad Ibn Tofail Kenitra -Facultad de Artes y Humanidades- en el departamento de inglés. También es profesor e investigador. Sus intereses de investigación incluyen la lingüística aplicada, la competencia en comunicación intercultural, la tecnología de la información y la comunicación, la pedagogía y la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras.