Andere Kunden interessierten sich auch für
![Uitreiken naar terugkerende studenten te midden van een pandemie]( "Uitreiken naar terugkerende studenten te midden van een pandemie")
Uitreiken naar terugkerende studenten te midden van een pandemie27,99 €![Een onderzoek naar de rol van schooldirecteuren bij het bevorderen van computergebruik]( "Een onderzoek naar de rol van schooldirecteuren bij het bevorderen van computergebruik")
Een onderzoek naar de rol van schooldirecteuren bij het bevorderen van computergebruik52,99 €![Een onderzoek naar ouderbetrokkenheid]( "Een onderzoek naar ouderbetrokkenheid")
Een onderzoek naar ouderbetrokkenheid32,99 €![De zorg voor studenten met een handicap:]( "De zorg voor studenten met een handicap:")
De zorg voor studenten met een handicap:26,99 €![De impact van covid-19 en de terugkeer naar face-to-face lessen]( "De impact van covid-19 en de terugkeer naar face-to-face lessen")
De impact van covid-19 en de terugkeer naar face-to-face lessen36,99 €![Ervaringen van Science Foundation-studenten aan een tertiaire instelling]( "Ervaringen van Science Foundation-studenten aan een tertiaire instelling")
Ervaringen van Science Foundation-studenten aan een tertiaire instelling32,99 €![Naar de weerlegging van Herrnstein en Murray's stelregels]( "Naar de weerlegging van Herrnstein en Murray's stelregels")
Naar de weerlegging van Herrnstein en Murray's stelregels32,99 €
Het doel van deze studie was de opvattingen van Turkse biologieleraren in het secundair onderwijs en hun leerlingen over effectief biologieonderwijs te onderzoeken om suggesties te kunnen doen voor het verbeteren van zowel de lerarenopleiding op pre- als in-service niveau als van het beleid met betrekking tot lesgeven en leren op scholen. Om op dit gebied een bijdrage te leveren, voerde ik een kleinschalige surveystudie uit. De steekproef bestond uit zes staatsscholen voor secundair onderwijs uit drie verschillende districten in de provincie Hatay in Turkije. Zowel kwalitatieve als kwantitatieve benaderingen werden gebruikt om de gegevens van de studie te verzamelen. Aan 324 leerlingen van 15-16 jaar werd een vragenlijst voorgelegd om na te gaan hoe de leerlingen denken over effectief onderwijs en de huidige situatie in het biologieonderwijs en wat hun houding is ten opzichte van de onderwijsmethoden en -activiteiten. Dit werd gevolgd door semi-gestructureerde focusgroepinterviews met 69 leerlingen (36 meisjes en 33 jongens in 12 groepen) die zich vrijwillig hadden opgegeven voor de steekproef van de vragenlijst. Ik voerde ook semigestructureerde individuele interviews met 12 biologieleraren.