Andere Kunden interessierten sich auch für
![Een studie over de praktijk van het Distributief Leiderschap]( "Een studie over de praktijk van het Distributief Leiderschap")
Een studie over de praktijk van het Distributief Leiderschap18,99 €![Een studie naar mentale gezondheid en arbeidstevredenheid]( "Een studie naar mentale gezondheid en arbeidstevredenheid")
Een studie naar mentale gezondheid en arbeidstevredenheid18,99 €![Belang van goede voeding bij kinderen in de vroege kinderjaren]( "Belang van goede voeding bij kinderen in de vroege kinderjaren")
Belang van goede voeding bij kinderen in de vroege kinderjaren26,99 €![Trends met betrekking tot de betrokkenheid van het gezin bij de zorg voor kinderen]( "Trends met betrekking tot de betrokkenheid van het gezin bij de zorg voor kinderen")
Trends met betrekking tot de betrokkenheid van het gezin bij de zorg voor kinderen51,99 €![Diagram van de fysieke ontwikkeling en de relatie met de lateraliteit van kinderen]( "Diagram van de fysieke ontwikkeling en de relatie met de lateraliteit van kinderen")
Diagram van de fysieke ontwikkeling en de relatie met de lateraliteit van kinderen26,99 €![De houding van leerkrachten op de basisschool bepalen]( "De houding van leerkrachten op de basisschool bepalen")
De houding van leerkrachten op de basisschool bepalen46,99 €![Een kritische analyse van de overdracht van de vorming in het kader van het Health Nursing Education]( "Een kritische analyse van de overdracht van de vorming in het kader van het Health Nursing Education")
Een kritische analyse van de overdracht van de vorming in het kader van het Health Nursing Education32,99 €
Dit is een studie over kinderen die fouten maken bij het rekenen. Het onderzoek wordt uitgevoerd in een Britse basisschool in Londen. De onderwerpen van deze studie zijn kinderen van het vijfde jaar. De kinderen kregen een test die is aangepast op basis van een onderzoek in Indonesië (Somerset, 1994). De resultaten van de test worden vergeleken met die van hun Indonesische tegenhangers. De resultaten laten zien dat de prestaties van Britse en Indonesische leerlingen vergelijkbaar zijn, gemiddeld minder dan 50 procent correct. Bij de problemen met mechanisch rekenen maken de Britse en Indonesische leerlingen verschillende soorten fouten, terwijl bij het ordenen van decimalen zowel de Britse als de Indonesische kinderen hetzelfde foutenpatroon maken. In de probleemoplossende vragen bereiken de leerlingen hoge prestaties wanneer de context van het probleem hen bekend is. Wanneer de context niet bekend is, vertonen de leerlingen een slechte prestatie. Om de redenen achter de verkregen resultaten te onderzoeken, worden het wiskundecurriculum van de Indonesische basisschool uit 1984 en het National Curriculum van de Britse leerlingen met elkaar vergeleken.