Efectividad de la tele-enseñanza y el drama sobre el conocimiento - Vandeh, Christopher
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La prevalencia de la pandemia del VIH / SIDA en todo el mundo en los últimos tiempos ha dado lugar a una variedad de esfuerzos realizados por las partes interesadas para frenar su propagación. Las estadísticas han revelado que la mayoría de las personas infectadas eran adolescentes de entre 15 y 25 años. Dado que este grupo está compuesto en su mayoría por estudiantes de diferentes niveles de edad, la educación sexual se ha identificado como una verdadera herramienta para la prevención y el control de las prácticas de riesgo relacionadas con el VIH. /SIDA. Los resultados han demostrado que los…mehr

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Produktbeschreibung
La prevalencia de la pandemia del VIH / SIDA en todo el mundo en los últimos tiempos ha dado lugar a una variedad de esfuerzos realizados por las partes interesadas para frenar su propagación. Las estadísticas han revelado que la mayoría de las personas infectadas eran adolescentes de entre 15 y 25 años. Dado que este grupo está compuesto en su mayoría por estudiantes de diferentes niveles de edad, la educación sexual se ha identificado como una verdadera herramienta para la prevención y el control de las prácticas de riesgo relacionadas con el VIH. /SIDA. Los resultados han demostrado que los adolescentes con deficiencias auditivas graves generalmente se excluyen tanto de las actividades de sensibilización como de prevención del VIH / SIDA. Por lo tanto, esto ha creado una brecha en el conocimiento y las prácticas de riesgo relacionadas con el VIH / SIDA entre los adolescentes con discapacidad auditiva grave. En consecuencia, existe la necesidad de emplear estrategias innovadoras específicas para controlar la propagación del VIH / SIDA, particularmente entre esta población especial. Por lo tanto, este estudio examinó la eficacia de la teleenseñanza y el teatro sobre el conocimiento y las prácticas de riesgo entre los adolescentes con discapacidad auditiva en el estado de Oyo, Nigeria. Además, investigó los efectos moderadores del tipo de personalidad y el género sobre las medidas dependientes.
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Autorenporträt
El profesor Christopher M. Vandeh es un reconocido profesor de Educación para Necesidades Especiales y Ciencias de la Rehabilitación en la Universidad de Jos, Nigeria. Ha investigado y publicado extensamente en revistas locales e internacionales. Es autor, coautor y editor de varios textos en todo el mundo.