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La estrategia de retroalimentación del profesor es un proceso de actividad informativa que se comunica al alumno y cuyo objetivo es modificar el pensamiento o el comportamiento de los alumnos para mejorar los resultados del aprendizaje. La conclusión del resultado de la investigación es que existe una diferencia de comprensión y aplicación del concepto entre el grupo de alumnos que recibe una estrategia directa e indirecta. Se observa una diferencia muy real en la puntuación de la aplicación. En el grupo de alumnos con alta y baja motivación de logro también hay diferencias en la comprensión y aplicación del concepto. También se produce una diferencia muy real en la puntuación de aplicación. La interacción entre las estrategias de retroalimentación (directa-indirecta) y la motivación de logro (alta-baja) no afecta a la comprensión y aplicación de los conceptos sobre los conceptos de aprendizaje. Los resultados de este estudio apoyan las conclusiones de estudios anteriores que informaban de que el feedback puede mejorar los resultados del aprendizaje.
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