Efecto de los programas ESOL en la graduación de la escuela secundaria y los planes universitarios - Chung, Gifty
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El estudio cuantitativo analizó el efecto de los programas de hablantes de inglés de otros idiomas (ESOL) en las tasas de graduación y la proporción de planes universitarios de los estudiantes de ESOL con conocimientos limitados de inglés y de los estudiantes que no son de ESOL en el estado de Florida. Los datos revelaron una diferencia significativa entre los estudiantes de ESOL y los que no lo son en cuanto a las tasas de graduación. El estudio encontró una diferencia significativa entre los estudiantes de ESOL y los que no lo son en cuanto a los planes universitarios. Además, el estudio…mehr

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Produktbeschreibung
El estudio cuantitativo analizó el efecto de los programas de hablantes de inglés de otros idiomas (ESOL) en las tasas de graduación y la proporción de planes universitarios de los estudiantes de ESOL con conocimientos limitados de inglés y de los estudiantes que no son de ESOL en el estado de Florida. Los datos revelaron una diferencia significativa entre los estudiantes de ESOL y los que no lo son en cuanto a las tasas de graduación. El estudio encontró una diferencia significativa entre los estudiantes de ESOL y los que no lo son en cuanto a los planes universitarios. Además, el estudio determinó una diferencia significativa entre los estudiantes de ESOL y los que no lo son con respecto a la graduación de la escuela secundaria y la planificación para asistir a la universidad. Aunque los estudiantes de ESOL indicaron que tenían planes de ir a la universidad, y que se habían graduado y planeaban asistir a la universidad en un porcentaje mayor que los estudiantes que no eran de ESOL, el estudio seguía sugiriendo la necesidad de programas de ESOL más eficaces.
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Autorenporträt
La Dra. Chung es de Ghana, África. Como estudiante de ESOL, tuvo dificultades en el sistema educativo estadounidense. Comprometida con la educación, cree que todos los estudiantes deben tener un acceso igualitario y adecuado. Como antigua profesora, obtuvo el título de doctora. En la actualidad, es profesora universitaria y propietaria de una escuela en línea para alumnos de primaria y secundaria, la Forest Trail Academy.