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El presente estudio se llevó a cabo para investigar el efecto de la introducción de datos a través de la audición de películas en inglés sobre las destrezas receptivas. En este estudio, el investigador analizó el progreso durante el visionado de películas según las notas y diarios que registró durante el experimento. Se compararon los progresos en los resultados del examen IELTS, que incluye las destrezas de comprensión auditiva y lectora. En primer lugar, se examinó al investigador. Sólo un estudiante (investigador) ha participado en la investigación. Se comparó el progreso basado en los resultados de dos exámenes IELTS que incluían las partes de comprensión auditiva y lectura. Al principio, se examinó a la investigadora y, después de ver las películas, se volvió a examinar. Los resultados mostraron que el Input-flood a través de la escucha de películas en inglés tuvo un impacto en el aumento de las habilidades de escucha, pero ningún impacto significativo en las habilidades de lectura.