Efecto del método cooperativo en el rendimiento de los estudiantes de secundaria - Yayock, Markus Buki
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El estudio se propuso averiguar el efecto del método de resolución de problemas en el rendimiento de los estudiantes de secundaria de Comercio en el Estado de Kaduna. Se postularon dos objetivos, preguntas de investigación e hipótesis. Estos incluyen determinar el efecto del método de resolución de problemas en el rendimiento de los estudiantes de secundaria en Comercio en el Estado de Kaduna, Nigeria. Establecer la diferencia de rendimiento entre los estudiantes de secundaria de sexo masculino y femenino a los que se les enseña Comercio utilizando el método de resolución de problemas en el…mehr

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Produktbeschreibung
El estudio se propuso averiguar el efecto del método de resolución de problemas en el rendimiento de los estudiantes de secundaria de Comercio en el Estado de Kaduna. Se postularon dos objetivos, preguntas de investigación e hipótesis. Estos incluyen determinar el efecto del método de resolución de problemas en el rendimiento de los estudiantes de secundaria en Comercio en el Estado de Kaduna, Nigeria. Establecer la diferencia de rendimiento entre los estudiantes de secundaria de sexo masculino y femenino a los que se les enseña Comercio utilizando el método de resolución de problemas en el Estado de Kaduna, Nigeria. ¿Cuál es el efecto del método de enseñanza de resolución de problemas en el rendimiento de los estudiantes de secundaria a los que se les enseña Comercio en el Estado de Kaduna, Nigeria? ¿Cuál es la diferencia en el rendimiento de los estudiantes de secundaria a los que se les enseña Comercio utilizando el método de enseñanza de resolución de problemas en el Estado de Kaduna, Nigeria? El método de enseñanza cooperativa no tiene un efecto significativo en el rendimiento de los estudiantes de secundaria a los que se enseña Comercio en el Estado de Kaduna, Nigeria. No existe una diferencia significativa entre el rendimiento de los estudiantes de secundaria de ambos sexos a los que se les enseña Comercio utilizando el método de enseñanza de resolución de problemas en el Estado de Kaduna, Nigeria.
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Autorenporträt
Markus Buki Yayock nació el 6 de mayo de 1978 en el gobierno local de Bondon Kaura del estado de Kaduna. El autor ha publicado numerosos artículos en revistas de prestigio. Ha sido tutor a tiempo parcial en la Universidad Ahmadu Bello de Zaria desde 2005 hasta la fecha y actualmente es el director del Centro NTI en Kakure, estado de Kaduna.