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"... Tantas actividades académicas em curso em aulas de química e laboratórios, no entanto, tantos desempenhos lamentáveis registados pelos estudantes em testes de avaliação sumativa organizados pela W.A.E.C & U.T.M.E...!" foi o recente grito da directora da faculdade, Sharon De Great Home School, Estado do Níger, Nigéria. O livro "Effect of Demonstration and Peer-Tutoring Methods on Learning Chemistry" é uma documentação de resultados experimentais de desempenhos académicos de estudantes expostos a uma pletora de métodos de aprendizagem dentro dos limites das instituições académicas convencionais. sugere razões para os "porquês do fracasso" na química, e tenta oferecer uma solução para a refrear. Justapondo a categoria dos estudantes sub-estudantes com os seus respectivos desempenhos médios, o autor, neste livro, apresenta as razões percebidas para apoiar as diferenças significativas entre os que têm desempenhos académicos e os que têm desempenhos inferiores. Os resultados experimentais, tão pedagogicamente documentados, fazem do livro uma leitura interessante para estudantes de Pós-Graduação, Fellows de Investigação Educacional, Tutores de Química, Administradores Escolares, Agências de Planeamento Curricular e Conselhos de Administração de países, especialmente em África.