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A estratégia de feedback do professor é um processo de atividade de informação que é comunicado ao aluno e que visa modificar o pensamento ou o comportamento dos alunos, a fim de melhorar os resultados da aprendizagem. A conclusão dos resultados da investigação é que existe uma diferença de compreensão e aplicação do conceito entre o grupo de alunos a quem é dada uma estratégia direta e indireta. A diferença é muito real na pontuação da aplicação. No grupo de alunos com elevada e baixa motivação para a realização, também há diferenças na compreensão e aplicação do conceito. Também se regista uma diferença muito real na pontuação da implementação. A interação entre as estratégias de feedback (direto-indireto) e a motivação para a realização (alta-baixa) não afecta a compreensão e a aplicação dos conceitos de aprendizagem. Os resultados deste estudo corroboram as conclusões de estudos anteriores que informaram que o feedback pode melhorar os resultados da aprendizagem.