Efeito do programa de mentores para jovens em risco na Bulgária - Zlatkova-Doncheva, Katerina
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Os jovens em risco que vivem separados da família são considerados como as crianças mais vulneráveis, com maior risco de apresentarem um elevado nível de ansiedade, uma auto-identificação pouco clara, perturbações emocionais, depressão, agressão e frustração como temas problemáticos do seu desenvolvimento. O presente estudo analisa conceitos básicos relacionados com a tutoria enquanto abordagem implementada no sistema de acolhimento de crianças. O estudo traça um determinado programa de tutoria baseado na comunidade que se centra em jovens em risco. As crianças privadas de cuidados parentais…mehr

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Produktbeschreibung
Os jovens em risco que vivem separados da família são considerados como as crianças mais vulneráveis, com maior risco de apresentarem um elevado nível de ansiedade, uma auto-identificação pouco clara, perturbações emocionais, depressão, agressão e frustração como temas problemáticos do seu desenvolvimento. O presente estudo analisa conceitos básicos relacionados com a tutoria enquanto abordagem implementada no sistema de acolhimento de crianças. O estudo traça um determinado programa de tutoria baseado na comunidade que se centra em jovens em risco. As crianças privadas de cuidados parentais que vivem em lares residenciais búlgaros (com idades compreendidas entre os 12 e os 17 anos) participaram num programa de tutoria durante 12 meses. Outras crianças do mesmo grupo de risco etário permaneceram sem intervenção. A investigação revelou uma redução significativa da agressão física, da ansiedade de autoavaliação e da ansiedade interpessoal, o que conduz a uma melhoria da confiança, das capacidades de comunicação, do funcionamento social e da socialização dos jovens em risco. Os resultados do inquérito devem ajudar não só os profissionais a ultrapassar os problemas de comportamento das crianças em risco, mas também a delinear tendências que possam apoiar a investigação de acompanhamento sobre a eficácia do programa de tutoria para desenvolver o funcionamento social dos jovens.
Autorenporträt
A Dra. Katerina I. Zlatkova-Doncheva obteve o seu doutoramento na Bulgária. Trabalha atualmente como assistente na Universidade "São Cirilo e São Metódio" de Veliko Tarnovo, Bulgária, e a sua área de estudo é a juventude em risco, a educação e o trabalho social. É gestora de duas ONG que prestam apoio social a crianças em risco e concluiu mais de 40 projectos relevantes.