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A física é a ciência que determina os estilos de vida e de vida das pessoas. No entanto, tem muitos equívocos nos conceitos. Neste estudo, o efeito do trabalho em grupo e do método tradicional na abordagem dos conceitos errados dos alunos da Classe IX sobre a luz é investigado. O principal objectivo é investigar o efeito do trabalho de grupo na abordagem do conceito errado de luz. O método seqüencial explicativo misto foi utilizado para o estudo. Ele foi realizado em uma das escolas do Ensino Médio [MSS] sob o distrito de Trashigang. A amostra deste estudo consistiu de 42 alunos da classe IX e 5 professores de ciências. A coleta de dados foi feita usando perguntas de múltipla escolha como pré-teste e pós-teste com explicações. A entrevista semi-estruturada foi conduzida para apoiar os resultados quantitativos.Os dados obtidos indicaram que os alunos do grupo experimental foram mais bem sucedidos na abordagem da concepção errada do conceito de luz do que o grupo controle. O resultado do teste t independente mostrou a diferença significativa em termos de pontuação média p<0,05 no resultado do pós-teste.