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O estudo quantitativo analisou o efeito dos programas ESOL (English Speakers of Other Language) nas taxas de graduação e proporção de planos universitários de estudantes ESOL com proficiência limitada em inglês e de estudantes não-ESOL no estado da Florida. Os dados revelaram uma diferença significativa entre estudantes ESOL e não ESOL no que diz respeito às taxas de graduação. O estudo revelou uma diferença significativa entre estudantes ESOL e estudantes não ESOL no que diz respeito aos planos universitários. Além disso, o estudo determinou uma diferença significativa entre estudantes ESOL e não ESOL no que diz respeito à graduação do ensino secundário e ao planeamento da frequência da faculdade. Embora os estudantes ESOL indicassem que tinham planos para a faculdade, e que se tinham formado e planeavam frequentar a faculdade a um ritmo mais elevado do que os estudantes não ESOL, o estudo ainda sugeriu a necessidade de programas ESOL mais eficazes.