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Este estudo abordou o uso do humor como meio de melhorar o sucesso académico dos estudantes-atletas universitários. Os estudantes-atletas são muitas vezes erroneamente vistos como "os poucos privilegiados" e, portanto, não merecem ser tratados como um estudante típico. Academicamente falando, porém, as notas dos estudantes-atletas e as suas taxas de graduação tendem a ser mais baixas do que as de outros estudantes. O humor pode ter capacidades cognitivas e fisiológicas que seriam úteis para os estudantes-atletas e indivíduos que trabalham com eles. O humor pode também melhorar o processo educacional ajudando os estudantes a reter o material de ensino e a aumentar a auto-estima. Para determinar a eficácia do humor como estratégia de ensino, 38 estudantes-atletas de um Research One, predominantemente branco, NCAA Division- One University participaram numa sessão de formação de duas horas sobre tutoria. Após atribuição aleatória, o grupo de controlo recebeu um formato de palestra rigoroso.