Andere Kunden interessierten sich auch für
![Effetto della tecnica del puzzle sui risultati dell'apprendimento in geografia]( "Effetto della tecnica del puzzle sui risultati dell'apprendimento in geografia")
Effetto della tecnica del puzzle sui risultati dell'apprendimento in geografia55,99 €![Effect of Jigsaw Technique on Learning Outcomes in Geography]( "Effect of Jigsaw Technique on Learning Outcomes in Geography")
Effect of Jigsaw Technique on Learning Outcomes in Geography55,99 €![Efeito da Técnica do Jigsaw nos Resultados de Aprendizagem em Geografia]( "Efeito da Técnica do Jigsaw nos Resultados de Aprendizagem em Geografia")
Efeito da Técnica do Jigsaw nos Resultados de Aprendizagem em Geografia55,99 €![Auswirkung der Jigsaw-Technik auf Lernergebnisse in Geographie]( "Auswirkung der Jigsaw-Technik auf Lernergebnisse in Geographie")
Auswirkung der Jigsaw-Technik auf Lernergebnisse in Geographie84,90 €![Vliqnie tehniki golowolomki na rezul'taty obucheniq po geografii]( "Vliqnie tehniki golowolomki na rezul'taty obucheniq po geografii")
Vliqnie tehniki golowolomki na rezul'taty obucheniq po geografii28,99 €![Programme d'études basé sur les compétences et son effet sur les résultats d'apprentissage]( "Programme d'études basé sur les compétences et son effet sur les résultats d'apprentissage")
Programme d'études basé sur les compétences et son effet sur les résultats d'apprentissage44,99 €![Incidence des styles d'apprentissage sur les résultats scolaires]( "Incidence des styles d'apprentissage sur les résultats scolaires")
Incidence des styles d'apprentissage sur les résultats scolaires36,99 €
La présente étude a été entreprise pour étudier l'effet de la technique du puzzle sur les résultats de l'apprentissage de la géographie en relation avec l'anxiété académique et l'auto-efficacité chez les élèves de la classe IX. L'échantillon de l'étude était de 400 (200 expérimentaux + 200 contrôlés) élèves de la classe IX des écoles secondaires publiques de Shahid Bhagat Singh Nagar, district du Punjab, Inde. L'outil des résultats d'apprentissage en géographie développé par le chercheur, l'outil d'anxiété académique de Singh et Gupta (2012), l'outil d'auto-efficacité de Mathur et Bhatnagar (2012) ont été utilisés pour la collecte des données. Le groupe expérimental a été enseigné par la technique Jigsaw et le groupe contrôlé a été enseigné par la méthode traditionnelle. Le résultat de l'étude a révélé que les résultats d'apprentissage du groupe pensé par la technique Jigsaw étaient significativement meilleurs que le groupe enseigné par la méthode traditionnelle. L'interaction entre les stratégies d'enseignement et l'anxiété académique sur les résultats d'apprentissage en géographie n'était pas significative. L'interaction entre les stratégies d'enseignement et l'auto-efficacité n'était pas significative. L'interaction entre les stratégies d'enseignement, l'anxiété académique et l'auto-efficacité sur les résultats d'apprentissage en géographie n'est pas significative.