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La présente étude a été menée pour sonder l'effet de l'apport d'informations par l'écoute de films en anglais sur les compétences réceptives. Dans cette étude, le chercheur a analysé les progrès réalisés pendant le visionnage des films en fonction des notes et des journaux enregistrés pendant l'expérience. Les progrès sur les résultats de l'examen IELTS, qui comprend les compétences d'écoute et de lecture, ont été comparés. Dans un premier temps, le chercheur a été testé. Un seul étudiant (chercheur) a participé à la recherche. Les progrès ont été comparés sur la base des résultats de deux tests IELTS comprenant des parties de compréhension orale et écrite. Au début, la chercheuse a été testée, et après avoir regardé les films, elle a été testée à nouveau. Les résultats ont montré que l'Input-flood à travers l'écoute de films anglais avait un impact sur l'amélioration des compétences d'écoute, mais pas d'impact significatif sur les compétences de lecture.
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