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La malnutrition étant un phénomène rependu dans la population des enfants dont ceux en âge scolaire, nous nous sommes posés la question de savoir si la performance des enfants en classe de CM2 est associée à leur état nutritionnel. Le but de ce travail était de contribuer à l'amélioration des connaissances sur les effets de la sous nutrition sur la performance scolaire. Il ressort que les élèves de la DCE de Ratoma sont plus performants en Science d'observation qu'en calcul écrit et en Dictée et questions. Cette performance n'est pas associée à leur état nutritionnel. Cependant, elle reste associée au niveau d'éducation de la mère, à la performance et au niveau d'éducation de l'instituteur, au nombre d'enfants en famille, aux activités faites après l'école et au statut de l'école. Bref, la performance en dictée et questions ainsi qu'en calcul écrit reste un problème dans la DCE de Ratoma. Et on retient que l'environnement scolaire influence la performance des enfants.