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La strategia di feedback dell'insegnante è un processo di attività informativa che viene comunicato allo studente e che mira a modificare il pensiero o il comportamento degli studenti al fine di migliorare i risultati dell'apprendimento. La conclusione della ricerca è che c'è una differenza di comprensione e applicazione del concetto tra il gruppo di studenti a cui è stata data una strategia diretta e indiretta. Una differenza molto reale è stata riscontrata nel punteggio dell'applicazione. Anche nel gruppo di studenti con alta e bassa motivazione al raggiungimento dei risultati si riscontrano differenze nella comprensione e nell'applicazione del concetto. Anche in questo caso si riscontra una differenza reale nel punteggio di attuazione. L'interazione tra le strategie di feedback (diretto-indiretto) e la motivazione alla realizzazione (alta-bassa) non influisce sulla comprensione e sull'applicazione dei concetti di apprendimento. I risultati di questo studio supportano i risultati di studi precedenti che informavano che il feedback può migliorare i risultati dell'apprendimento.