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Secondo i risultati di precedenti ricerche, gli studi di Terapia Filiale hanno portato a un miglioramento della consapevolezza dei genitori sui bisogni dei loro figli, sui loro comportamenti enfatici, sulle reazioni terapeutiche verso i loro figli, sulle affermazioni proiettive, sull'accettazione delle emozioni e dei comportamenti dei bambini, sulla capacità di risolvere i problemi e sulla relazione nelle dimensioni della lealtà, della sincerità e della comunicazione. Studi pratici condotti utilizzando diverse variabili e in diverse culture hanno rivelato l'efficacia della Terapia filiale.…mehr

Produktbeschreibung
Secondo i risultati di precedenti ricerche, gli studi di Terapia Filiale hanno portato a un miglioramento della consapevolezza dei genitori sui bisogni dei loro figli, sui loro comportamenti enfatici, sulle reazioni terapeutiche verso i loro figli, sulle affermazioni proiettive, sull'accettazione delle emozioni e dei comportamenti dei bambini, sulla capacità di risolvere i problemi e sulla relazione nelle dimensioni della lealtà, della sincerità e della comunicazione. Studi pratici condotti utilizzando diverse variabili e in diverse culture hanno rivelato l'efficacia della Terapia filiale. Questo studio mira ad esaminare gli effetti di un programma di formazione per madri basato sulla Terapia Filiale sull'interazione tra le madri e i loro figli. Si tratta di uno studio sperimentale basato sul modello di test pre-test, posttest, follow-up con gruppi sperimentali, placebo e di controllo. I dati sono stati ottenuti utilizzando la Scala della relazione genitore-bambino, le definizioni delle relazioni tra le madri e le videoregistrazioni delle interviste durante le quali le madri hanno valutato il programma di formazione. Come risultato delle analisi effettuate in tutti e tre i gruppi, si è visto un significativo miglioramento nelle relazioni delle madri dei gruppi sperimentali con i loro figli.
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Autorenporträt
Ege Akgün, Doctorado: Estudió Orientación y Asesoramiento Psicológico en la Universidad de Ankara. Asistente de investigación en la Universidad de Ankara, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Educación Preescolar.