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L'objectif de cette étude était d'analyser les outils d'évaluation des questionnaires de chimie de la classe IX élaborés par le Conseil de l'enseignement secondaire de Karachi. La portée de l'étude a été limitée aux outils d'évaluation développés par le Conseil de l'enseignement secondaire de Karachi. L'étude s'est principalement concentrée sur les questionnaires de chimie de neuvième année en termes de manuels et d'application de la taxonomie de Bloom. Quatre questions de recherche ont été soulevées. L'étude aidera les parties prenantes concernées à revoir leur planification et leurs politiques pour améliorer le processus d'évaluation. Un examen approfondi de la littérature connexe a été effectué. La population de l'étude était composée de questionnaires de chimie de niveau IX élaborés par le Conseil de l'enseignement secondaire de Karachi. Un échantillonnage raisonné a été adopté. Par conséquent, les questionnaires de chimie de niveau IX (groupe scientifique) de 2012 à 2016 ont été sélectionnés. Les questionnaires ont été analysés et il a été constaté que tout le contenu n'a pas été couvert par le programme de chimie (théorie) grade IX, quelques chapitres ont été donnés plus de poids. La taxonomie de Bloom n'a pas été appliquée dans la préparation des questionnaires de chimie de grade IX.