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La atención a las Necesidades educativas especiales es un tema que cobra cada vez más relevancia a nivel internacional; una de las estrategias para la intervención psicopedagógica de estas dificultades es el recurso de los programas de entrenamiento cognitivo que se insertan a la curricula escolar para estimular las áreas en desventaja. Esta investigación analiza la eficacia de dos programas de entrenamiento cognitivo específicos para desarrollar habilidades auditivas (Entrenamiento de la Percepción Auditiva) y visuales (Programa de Recuperación de Áreas Bajas) a través de una metodología mixta en la que se aplica la técnica del test-postest y revisión de registros anecdóticos a una muestra de 7 alumnos de cuarto grado y se emplea una cédula de cuestionario a 11 docentes con experiencia en ambos programas. Los resultados arrojan una tendencia positiva en general que se distribuye en forma desigual en las distintas habilidades de pensamiento. Se concluye la investigación, con el diseño de una propuesta de mejora.