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Este manuscrito es el resultado de una creativa investigación exploratoria llevada a cabo para determinar en qué medida los programas de intervención en alfabetización financiados por Organismos Multilaterales Corporativos están cambiando la suerte de los resultados del aprendizaje en regiones con recursos limitados. El historial del investigador en la implementación de iniciativas de alfabetización y cambio en comunidades de escasos recursos añadió ímpetu y enriqueció tanto el contenido técnico como el profesional de este trabajo. Se parte de la premisa de que esta publicación es útil para informar las políticas públicas y la práctica. El llamamiento más enérgico es la necesidad de apropiarse, integrar y sostener proyectos de alfabetización a fin de aprovechar las posibilidades en entornos educativos difíciles y en el África subsahariana en general. Basándose en la literatura local y mundial, este estudio exploró críticamente la eficacia de los programas de intervención en alfabetización en el contexto de las escuelas primarias de comunidades con escasos recursos. El nivel de eficiencia y eficacia de los programas de intervención en alfabetización para producir mejoras a corto y largo plazo en los resultados de aprendizaje de los niños de primaria definió los parámetros del estudio.