Eficácia da aprendizagem - Ghyam, Massoud
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Este estudo investiga se a transmissão em diferido de palestras universitárias pela Internet melhoraria a retenção dos alunos inscritos numa aula introdutória de informática ao longo de seis semestres. A população deste estudo foi constituída por estudantes universitários de engenharia inscritos no mesmo curso numa grande universidade de investigação de um estado ocidental, em seis semestres diferentes. O mesmo professor leccionou todas as secções do curso, foram utilizados os mesmos manuais e software e o número de assistentes de laboratório/ensino foi exatamente o mesmo. As tarefas e os…mehr

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Produktbeschreibung
Este estudo investiga se a transmissão em diferido de palestras universitárias pela Internet melhoraria a retenção dos alunos inscritos numa aula introdutória de informática ao longo de seis semestres. A população deste estudo foi constituída por estudantes universitários de engenharia inscritos no mesmo curso numa grande universidade de investigação de um estado ocidental, em seis semestres diferentes. O mesmo professor leccionou todas as secções do curso, foram utilizados os mesmos manuais e software e o número de assistentes de laboratório/ensino foi exatamente o mesmo. As tarefas e os exames foram alterados, mas mantiveram o mesmo nível de dificuldade. Alguns alunos foram inscritos nos cursos em que o Webcasting não foi utilizado como ferramenta, enquanto outros frequentaram o mesmo curso em que o Webcasting foi utilizado com atraso.
Autorenporträt
Especialista em educação com vasta experiência no desenvolvimento de currículo para o programa de graduação em Ciência da Computação. Especialista no desenvolvimento e avaliação de cursos presenciais e online. Vasta experiência no desenvolvimento de material de formação utilizando soluções computorizadas, tais como sistemas de software de gestão de conteúdos.