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A Aprendizagem do Raciocínio Clínico (CRA) é um método de ensino contextualizado e centrado no estudante. O seu efeito na melhoria do raciocínio clínico (RC) parece estar bem documentado em vários domínios da medicina. No entanto, o seu contributo para o ensino da gastrenterologia e a sua apreciação pelos alunos parecem estar menos bem documentados.Os objectivos do nosso trabalho foram avaliar a perceção e a eficácia pedagógica imediata de três sessões de aprendizagem de raciocínio clínico com alunos do DCEM2 na Faculdade de Medicina de Tunes.