Andere Kunden interessierten sich auch für
![Ajuste de deficientes visuais e adolescentes com visão]( "Ajuste de deficientes visuais e adolescentes com visão")
Ajuste de deficientes visuais e adolescentes com visão37,99 €![Preparação dos professores para lecionar turmas inclusivas nas escolas primárias]( "Preparação dos professores para lecionar turmas inclusivas nas escolas primárias")
Preparação dos professores para lecionar turmas inclusivas nas escolas primárias34,99 €![Impacto do programa de desenvolvimento profissional para professores de escolas TEF]( "Impacto do programa de desenvolvimento profissional para professores de escolas TEF")
Impacto do programa de desenvolvimento profissional para professores de escolas TEF34,99 €![Administração abusiva nas relações de trabalho entre diretor e professor]( "Administração abusiva nas relações de trabalho entre diretor e professor")
Administração abusiva nas relações de trabalho entre diretor e professor25,99 €![Práticas Instrucionais de Liderança dos Excelentes Diretores Escolares]( "Práticas Instrucionais de Liderança dos Excelentes Diretores Escolares")
Práticas Instrucionais de Liderança dos Excelentes Diretores Escolares41,99 €![Estilos dos directores de escolas públicas na gestão de conflitos]( "Estilos dos directores de escolas públicas na gestão de conflitos")
Estilos dos directores de escolas públicas na gestão de conflitos35,99 €![Eficiência de zinco e cinética de absorção de zinco de diferentes cultivares de trigo]( "Eficiência de zinco e cinética de absorção de zinco de diferentes cultivares de trigo")
Eficiência de zinco e cinética de absorção de zinco de diferentes cultivares de trigo34,99 €
O referido livro é um trabalho de investigação sobre os diretores de escolas especiais para deficientes visuais. A partir do conteúdo deste livro, o autor tenta descobrir o nível de eficiência dos diretores das escolas para deficientes visuais enquanto administradores e professores. A eficiência é medida pelo autor através da experiência dos diretores como administradores e professores, da experiência de ensino do diretor como professor, da qualificação escolar do diretor, da qualificação profissional do diretor, incluindo a qualificação para a reabilitação, do número de professores que trabalham na escola para deficientes visuais, da localidade das escolas (zonas rurais ou urbanas). A força sancionada e a força real das crianças com deficiência visual que estudam nas escolas para deficientes visuais e a força sancionada e real dos professores das escolas para deficientes visuais podem ser uma causa da administração eficaz do diretor nas escolas para deficientes visuais.