Ein Rahmen für einen verstärkten Beitrag von SMS zu einer besseren Bildung - Hailemariam, Mehari Yohannes
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Ziel dieser Studie war es, die Nutzung von Social-Media-Seiten durch Studierende und ihre Wahrnehmung der Auswirkungen dieser Nutzung an ausgewählten Hochschulen in der Stadt Mekelle zu untersuchen. Die Studie begann mit den Forschungsfragen, die sich mit der Frage befassten, wie und warum Studenten Social Media Sites nutzen, welche Auswirkungen Social Media Sites haben und wie Social Media Sites als Werkzeug für akademisches Lernen genutzt werden können. Zur Beantwortung der angegebenen Forschungsfragen wählte der Forscher bewusst Studierende aus, die Social-Media-Sites nutzen, und gab ihnen…mehr

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Produktbeschreibung
Ziel dieser Studie war es, die Nutzung von Social-Media-Seiten durch Studierende und ihre Wahrnehmung der Auswirkungen dieser Nutzung an ausgewählten Hochschulen in der Stadt Mekelle zu untersuchen. Die Studie begann mit den Forschungsfragen, die sich mit der Frage befassten, wie und warum Studenten Social Media Sites nutzen, welche Auswirkungen Social Media Sites haben und wie Social Media Sites als Werkzeug für akademisches Lernen genutzt werden können. Zur Beantwortung der angegebenen Forschungsfragen wählte der Forscher bewusst Studierende aus, die Social-Media-Sites nutzen, und gab ihnen subjektive und meinungsbasierte Fragen zur Beantwortung. Zur Beantwortung der Forschungsfragen wurden sowohl qualitative als auch quantitative Daten von Nutzern sozialer Medien an der Mekelle Universität, dem Sheba University College, dem Microlink Information Technology College und dem New Millennium University College erhoben. Die Datenerhebung wurde mit Hilfe von Fragebögen, Interviews und Beobachtungen durchgeführt. Anschließend wurden die Daten mit Hilfe von deskriptiven Statistiken wie Prozentsatz, Kreuztabellen, Häufigkeit und Chi-Quadrat-Test analysiert. Dementsprechend wird ein Rahmen für das Engagement der Schüler in SMS vorgeschlagen.
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Autorenporträt
Mehari Yohannes Hailemariam, MSc: Ha studiato Informatica all'Università di Mekelle. Mekelle, Etiopia.